|
Cobra fuerza la educación |
|
|
|
domingo, 10 de septiembre de 2006 |
|
Página 6 de 6
“Los costos son bien fuertes”, dijo Sánchez al señalar que el pago de matrícula y la mensualidad constituyen la fuente principal de ingresos de las instituciones privadas, en especial cuando se trata de entidades con fines de lucro.
De aquí que el ofrecimiento de tales servicios, así como el monitoreo del desempeño estudiantil está íntimamente a los asuntos presupuestarios de la institución y cada año, el desempeño de los estudiantes actúa como punto de partida para nuevas inversiones.
De hecho, el estudio de QBS confirma que en el 2004, más del 30% de las instituciones privadas invirtieron $50,000 o más en mejoras a los planteles o con el fin de expandir sus servicios. Otro 18% invirtió más de $1 millón en el mismo año.
Según Sánchez, el estudiantado actual implica mayores retos.
“Cada estudiante tiene una manera distinta de aprender, algunos son más visuales, otros más auditivos”, explicó la educadora al subrayar que esa realidad requiere de enfoques diversos y de estrategias más individualizadas.
Para Sánchez no hay escuelas perfectas y los estudiantes buenos serán exitosos en cualquier escuela, sea pública o privada.
Sin embargo, las circunstancias actuales, la exposición a múltiples fuentes de información y a un entorno global requieren que el maestro se transforme para convertirse en un facilitador del proceso educativo.
Ese enfoque permitirá que los estudiantes puedan desempeñarse mejor como ciudadanos y profesionales, y pone de manifiesto la urgencia de abandonar, lo que Sánchez describe como “la enseñanza tradicional”.
|
