ALEGACIONES QUE PRESENTAN LAS CONFEDERACIÓNES ANDALUZAS DE PADRES DE ALUMNOS ( UFAPA-CONFAPA ) A LA LEY DE EDUCACION DE ANDALUCIA

ALEGACION GENERAL .

Conocido el Anteproyecto de Ley de Educación de Andalucía (LEA), propuesto por la Consejeria de Educación, desde las Confederaciones de Padres de Alumnos (UFAPA-CONFAPA), hemos de indicar que nos parece arriesgado plantear un texto normativo de tanta trascendencia, que solo ha contado con un mes para el debate, y que las alegaciones que se piden realizar se tengan que hacer durante el mes de agosto, pues cabe la poca participación de las organizaciones implicadas y de la sociedad en general.

A pesar de ello realizamos las siguientes alegaciones, valorando positivamente:

•  Que se recoja alusión a la “autoridad del profesor ” (Articulo 7.1).

•  Que quede plasmado que el alumno tiene derecho a recibir una educación que tenga en cuenta sus capacidades, así como que se respete su libertad de conciencia y convicciones religiosas, intimidad, integridad y dignidad. Articulo 6 b) y d) y 7 d).

No obstante lo anterior consideramos como cuestiones preocupantes :

•  Que ahora que toca actuar a la Consejeria de Educación, esta Ley no sea producto de “ un Pacto por la Educación”, tan demandado por todos los Estamentos de la Enseñanza en Andalucía, durante tanto años.

•  Basar un texto legal, en algo como la Sociedad del Conocimiento , que no está implantada en sus totalidad en nuestra Comunidad Autónoma, nos parece un error, máxime cuando los Centros Privados Concertados y las familias que libremente han escogidos este tipo de enseñanza para sus hijos (Articulo 27 de la Constitución) quedan excluidos de alcanzar esos beneficios.

•  Que la redacción de todo el texto esté encauzado , según nuestro entender, hacia la escuela publica , sin tener en cuenta la realidad de la red de centros existente, y por tanto no da respuesta a las demandas de la Sociedad Andaluza.

•  Que el texto propuesto no contenga las recomendaciones realizadas por el Consejo Escolar de Andalucía , que elaboro un informe consensuado y aprobado por todas las organizaciones representadas en el mismo.

•  No se puede aceptar la imposición de un modelo “ laico ” de escuela, cuando no es la realidad que vive la Sociedad Andaluza, ni el día a día de los centros sostenidos con fondos públicos.

•  Es preocupante que una Ley de Educación para el siglo XXI, haga diferenciación de trato entre centros sostenidos con fondos públicos , teniendo en cuenta si son de titularidad publica o privada. La redacción está hecha desde una perspectiva de la enseñanza publica

•  Que una Ley de Educación para nuestra Comunidad Autónoma de cara al siglo XXI, acreciente las diferencias entre las familias y los centros , y por tanto en la calidad educativa, dependiendo de si han escogido un centro de titularidad publica o un centro de titularidad privada para formara sus hijos.

•  Nos preocupa igualmente, el confucionismo existente en el texto articulado propuesto, sobre los conceptos “ educación ” y “ enseñanza ” , sin lugar a dudas con significados diferentes. La educación le corresponde a las familias y la transmisión de conocimientos le corresponde a la escuela, siendo sabedores de que también la escuela educa, pero el papel educador que tiene la familia como primer derecho y obligación, se ve difuminado en el texto propuesto. Si se aclarara el concepto, pensamos que no serían necesarios los compromisos pedagógicos.

•  El tratamiento que se da a las familias en el texto articulado (Articulo 31), a nuestro entender es pobre. Nuevamente se pierde la posibilitar de implantar la “cultura de la participación ” en los centros educativos. Servicios y actividades que son de aplicación en todos los centros de enseñanza, y que provienen del Plan Andaluz de la Familia, son de aplicación en unos centros y en otros no. Somos los últimos en quedar reflejados en el texto articulado. (párrafo 14 de la exposición de motivos). La educación sin la familia es imposible.

•  Es preocupante el que no se contemple al profesorado de los Centros concertados en el texto articulado.  

Sin perjuicio de lo anterior y para una mejor comprensión de las alegaciones que se remiten, pasaremos a comentar algunos aspectos concretos del texto articulado del Anteproyecto.